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title: "《獨一無二的家人》校園巡迴生命教育"
date_modified: "2026-06-17T07:39:59Z"
canonical_url: "https://furkid.org/校園巡迴生命教育/"
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**不需費用、不管距離、不限人數的《獨一無二的家人》校園巡迴生命教育**，是我們到全台、外島的校園，與學生進行的活動。以家人為主題，自我保護為基礎，飼主責任為核心，將生命之種植入學生心中。

讓孩子懂得尊重動物的感受，理解飼主責任的重要，放棄衝動飼養的念頭。超過千場次的巡迴，從幼兒園到大學、社會人士都是我們的對象。你可以申請、贊助，和我們一起成為飼主責任推動者。

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[概念](#h_25970435011586017906701)｜[課程](#課程內容)｜[行程表](#schedule)｜[申請](#h_639137885281585049226119)｜[聯合國 SDGs](#SDGs)｜[贊助我們](https://furkid.org/shop/)

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## 從根做起才能真正改變

台灣許多動保議題都放在末端的救援和收容，卻不重視最根本的前端教育、法令和環境問題上。過多的動物保護，並不會降低棄養，反讓棄養的人更無生命壓力，因為有人在幫他們擦屁股，野外餵養並不會對他們更好，只會造成生態浩劫。只有從生命教育、飼主責任、飼養資格取得，前端的教育和立法做起，我們才能真的改變。

https://youtu.be/IbgE2OsurhQ

我們從2018年承諾，只要有學校邀請，無論多遠、不限人數，都會免費前往教導孩子們飼主責任。台灣和外島都是小米的足跡。

## 親子天下2021教育創新100

她叫小米，上山下海，有著令人望塵莫及的旅遊及校園巡迴生命教育紀錄。推動寵物友善，將飼主責任為核心的生命之種植入孩子心中。巡迴台灣和6座外島及其離島校園，次數超過8百場的旅犬、狗老師，出過兩套旅遊寫真書。期間還獲得了親子天下2021教育創新100。

[![](https://furkid.org/wp-content/uploads/2021/12/258859864_453796189450977_6452081613822295040_n-960x640.webp)](https://furkid.org/wp-content/uploads/2021/12/258859864_453796189450977_6452081613822295040_n.jpg)小米是這世界上去過最多學校，教過最多學生的狗狗，他讓無數的孩子懂得尊重動物的感受，理解飼主責任的重要，放棄衝動飼養的念頭。小米於2026-4-30退休了，他完成了796場巡迴，教過 75,648位學生。

## 更貼近生活的生命教育

你知道小朋友們，**幾乎都被狗追過嗎？**小朋友們要的並不是冰冷的法條及書本，或跟生物課沒兩樣的專業知識。而是以更貼近生活，簡單的告訴小朋友們如何去保護自己，並照顧寵物，將寵物『當作家人一樣的對待』，學會負責才有可能降低棄養。小朋友也會回去間接教育父母。

https://youtu.be/QU58tOyWREE
「遇到可怕的狗狗-自我保護」，同學耍寶。

https://youtu.be/rpwpvgDcVEo
「遇到想要互動的狗狗-自我保護」導引孩子正確和狗互動的方式。

## 不需費用、不管距離、不限人數

![](https://furkid.org/wp-content/uploads/2023/11/image-8-960x1064.webp)我們不會要求車馬費或講課費用。不會因為不容易前往，在深山或者離島，距離遙遠而拒絕。不會因為學生數量過少而嫌棄。

https://youtu.be/EX8TAOFztVY
因為這些偏遠地區的學校，總是被忽視，但往往這些地方也最需要我們去傳播生命之種。

『因為本校位於偏遠山區,村內以務農為生,大部分家庭皆有養狗或其他寵物.鑒於學校課程很少有相關的生命教育課程給學生一些不一樣的思考,期待能引進相關的課程給學生多一點對生命的關懷,也能更貼近自己生活週遭的生命.礙於本校地處偏遠,願意前來的講師不多,很期待您能到來並且給予學生不同的生命面向思維.』

這份申請訊息來自嘉義的一所學校，但其實在台灣和外島，有許多學校面臨相同的困境，這些學校總是因為交通不便、距離遙遠被拒絕。偏偏這些地方的寵物飼養方式就是放養，當成看門犬，也用廚餘在餵食。因此，我們不會要求費用，不論在深山或離島，不論距離遠近，不論學生人數多寡，我們完全不會拒絕。

## 傳播生命之種

你愛護動物是用你的方式，過度擬人化去愛他？還是站在他的立場，顧及他的感受去愛他？我們不教你愛護動物，我們教你尊重動物。懂得尊重，自然就會愛護。

https://youtu.be/t_7q8VvSAGg
**生命教育的目的，並不是要你愛護動物，摸摸動物或飼養動物。**而是知道如何尊重自己、尊重他人。飼主責任是尊重自己和他人的責任，最適合當作生命教育的教材和實踐。**尊重非浪漫化動物**：我們不鼓勵「動物接觸體驗」，而是推動深層的思考與價值觀轉化。

## 學習單與反饋

**我們最驕傲的是老師反饋，課後孩子跟家長說：「我不要養寵物了，等我以後有能力才養。」這樣的生命教育，不只是在改變未來台灣的寵物飼養狀況，更是在改變新一代人的觀念。**

所以希望校方單位可以設計學習單，內容著重在「養狗要花多少錢」、「狗狗是怎樣的動物」、「如何當個好主人」、「心得感想」，高中以上「台灣動保的問題和省思」等。

以「養狗要花多少錢」舉例：可以設計成若養一隻狗養到15歲，結紮、每月驅蟲、各年齡層不同營養需求的伙食、每年健康檢查、疫苗注射等，大概要花多少錢？這可以讓學生去查詢、計算、感受，實際飼養生命不是這麼容易的事情。

### 國小

[![](https://furkid.org/wp-content/uploads/2022/08/001-960x963.webp)](https://furkid.org/wp-content/uploads/2022/08/001.jpg)明湖國中老師回饋給我們的學生心得。學校老師的回饋總是讓我們有滿滿的動力持續進行這件事情。

### 國中

[![](https://furkid.org/wp-content/uploads/2024/05/1000010714.jpg)](https://furkid.org/wp-content/uploads/2024/05/1000010714.jpg)讓學生了解不是摸摸動物就是愛護動物，若你不懂得尊重他的感受，你只是在滿足你自己。

### 高中

![](https://furkid.org/wp-content/uploads/2025/03/20240308-1-960x1358.webp)尊重就是學會能站在對方立場去思考，懂得尊重自然就會愛護。

### 大學

[![](https://furkid.org/wp-content/uploads/2023/03/311739458_5537118286337691_2786152185991535979_n-960x1280.webp)](https://furkid.org/wp-content/uploads/2023/03/311739458_5537118286337691_2786152185991535979_n.jpg)高中以上，我們會帶入更深的社會議題。

從幼兒園／國中小／高中以上，都是我們巡迴對象，針對不同年齡，我們會改變用詞和內容。年齡層越高，我們會帶入更深的社會議題。

## 課程內容

**家人為主題，自我保護為基礎，飼主責任為核心。**

**不是所有人都適合養動物，但每個人都能學習尊重生命。**我們課程分成三個版本，幼兒園、國中小、高中以上。如果是親子型態的，會使用國中小。因為家長也是授課對象。**希望貴單位可以申請兩堂課，因為第二堂課是第一堂課的知識延伸，並以飼主責任貫穿。**

### 幼兒園

**認識狗及自我保護（40分鐘）**

重點：伴侶動物觀念建立，了解狗的天性和如何保護自己。

- 什麼是家人
- 寵物的獲得及離別
- 關於狗
- 遇上陌生的狗及想互動的狗，該有的「正確認知和自我保護」

### 國中小

**第一堂課：認識狗及自我保護（40-50分鐘）**

重點：尊重動物的感受，伴侶動物觀念建立，了解狗的天性、行為和如何保護自己。

- 什麼是家人
- 寵物的獲得及離別
- 關於狗
- 狗的行為
- 遇上陌生的狗及想互動的狗，該有的「正確認知和自我保護」

**第二堂課：如果你有或想要養狗（40-50分鐘）**

重點：飼主責任觀念建立，延伸第一堂課所建構之家人的觀念和知識。

- 健康最重要
- 正確的飲食
- 狗的心理
- 讓他動腦
- 外出的禮儀和責任
- 寵物友善環境

### 高中以上

**第一堂課：認識狗及自我保護（50分鐘）**

重點：尊重動物的感受，伴侶動物觀念建立，了解狗的天性、行為和如何保護自己。社會現況及因為過度末端造成的社會問題。

- 什麼是家人-伴侶動物
- 寵物的獲得及離別
- 關於狗
- 寵物與社會概況、雪球末端
- 狗的行為
- 遇上陌生的狗及想互動的狗，該有的「正確認知和自我保護」

**第二堂課：如果你有或想要養狗（50分鐘）**

重點：飼主責任觀念建立，延伸第一堂課所建構之家人的觀念和知識，及寵物友善的構成。

- 健康最重要
- 正確的飲食
- 狗的心理
- 讓他動腦
- 外出的禮儀和責任
- 寵物友善環境與飼主責任的關係

### 輔助教材

**第二堂課輔助教材，可以在我們巡迴結束後，由老師自己幫學生進行。**

### 狗狗養到15歲大概要花多少錢

透過實際計算養狗成本，讓學生體驗飼養寵物所需花費的時間和金錢，培養同理心及責任感。

課程特色
跨域學習：數學計算、生命教育、公民責任、生活探查、生物科學
真實情境：使用實際市場價格進行計算
分組討論：依狗狗體型分組，增加互動學習
深度思考：探討金錢以外的責任與付出

[瀏覽教材](https://furkid.org/?p=75580)

### 學習脈絡與倫理說明

不只是要教孩子「愛動物」，而是希望他們真正學會如何「尊重生命」。

從2018年開始，小米與米爸踏上校園巡迴的旅程，歷經上百所學校、數萬名學生的互動與回饋，在一次次現場調整與觀察中，逐步磨合出這套兼具系統邏輯與情感深度的生命教育教案。這不只是教材，更是一場教育現場長達八年的實驗。

一、 課程核心理念
「飼主責任」不是在擁有動物後的附加條件，而是你選擇成為他家人的那一刻，就該扛起的基本義務。課程核心圍繞三大倫理原則：

1. 尊重的倫理：從動物的角度出發，學會站在他的位置思考，不是以人類的想法強加「愛」的方式。
2. 陪伴的責任：生命的陪伴是雙向的，寵物也在療癒人類的同時，需要我們的理解與守護。
3. 選擇的勇氣：若無法負責到底，一開始就勇敢選擇不飼養，這才是成熟而負責的決定。

二、 學習脈絡設計
採用循序漸進，以螺旋式教學邏輯。結合實際案例與現場操作，從情感建立到行為理解，再深化為責任承擔，分為以下幾個主要階段：

1. 啟動關係：從家人的定義談起。引導學生思考「家人不一定有血緣」，動物也能是家庭的一份子，情感的建立不靠名分，而靠陪伴與照顧。
2. 認識動物：理解天性與限制。教學生用簡單易懂的方式認識狗的天性與行為，這些都直接關聯到如何避免誤會與傷害。
3. 同理經驗：實際操作練習。讓學生扮演角色扮演，操作「從陌生狗狗前走過」或「正確接近狗」的流程。透過身體感受，學會知識，記住感覺。
4. 飼主責任：從經濟到時間的準備。講述實際的照顧成本，讓學生理解「養」的背後，是時間、金錢與情感的長期投注。
5. 離別與放下：面對生命的無常。引導學生面對動物生命的有限性，在「好好說再見」之前，是否已經「好好照顧過」。

三、 不同年齡層的語言與深度差異
根據學生年齡層設計了不同版本，核心架構和內容其實沒有差異，只是部分內容隨著年齡層而增加，並減少互動。語言選擇與內容會依照理解力與情緒成熟度調整，例如：

1. 幼兒園：以自我保護引導為主，避免抽象倫理，強調互動與情感感受。
2. 國中小：結合實際案例與情境故事，透過問答讓學生逐步建立觀念。
3. 高中以上：加入社會現況討論，進一步深化生命倫理與公共意識。

本課程區分50分鐘1堂課和90分鐘2堂課版本，由申請單位確認授課時間，時間不足一堂課50分鐘，講師依照時間判斷該跳過那些內容，或時間充裕可自行增加更多補充知識。講師會依現場學生年齡、情況自由調度內容，選擇適合的段落與方式進行。

四、 倫理基礎的延伸意涵：
課程背後，有一個深層的價值觀：不是在教孩子愛護動物，而是教他們尊重動物。懂得尊重，自然就會愛護。

1. 因為懂得尊重，會開始思考「怎樣的互動才是對動物好的」，而不只是「我喜歡怎麼對他」。
2. 因尊重學會負責，將來無論是否飼養動物，都能成為不隨意飼養、不任意傷害生命的人。
3. 也因為理解尊重，在未來與各種人事物相處的過程中，也會更懂同理與不造成他人困擾。

這不是一堂講寵物的課，而是一堂講「人該怎麼與生命相處」的課。當孩子學會用動物的角度思考，他也開始懂得如何面對世界。這，就是《獨一無二的家人》校園巡迴生命教育的真正意義。

五、 課程操作說明：

1. 講義需要搭配簡報，每一章節幾乎都是符合內容之影片，簡報轉換有對應的關鍵內容。
2. 課程內容和互動問答和互動方式，每位講師會用自己的風格和方式及時事去描述章節重點。
3. 第二堂課會準備玩具大便、撿便袋，讓學生實際練習。

六、 搭配學前學後學習單：（無論有無飼養寵物都可以進行）

1. 學前學習單：寵物飼養狀況，飼養觀念、現況、方法及問題調查。
2. 學後學習單：上完課後的飼養觀念，和過去飼養的觀念的差異，改進方法及心得。

從小教育孩子們了解什麼是生命，正確告知狗狗是怎樣習性的動物，如何保護自己不受到傷害。如果有飼養或者未來有機會飼養，以家人的態度去對待，從基本的健康、飲食、心理到外出衛生、禮儀，哪些事情可做不可做，責任在哪。而尊重生命這件事情將衍伸到尊重自己、他人及其他動物和環境。

### 每所學校都有一個生命教育的故事

[![dsc00079](https://i0.wp.com/furkid.org/wp-content/uploads/2018/06/DSC00079.jpg?fit=960%2C720&ssl=1)](https://furkid.org/wp-content/uploads/2018/06/DSC00079-960x720.webp)每所學校都有一個對於生命教育的故事，以及想要告訴小朋友們該如何正確地對待寵物們。

**每所學校都有自己的生命教育故事和想要改善的目標。**

福山國小泰雅族學生居多，1~6年級僅有12位同學。往福山沿途有許多被棄養的狗，部落裡也有養狗人家，但大多是放任養著當守門犬，許多狗沒有被好好照料。所以希望藉由小米與米爸之間如家人般充滿愛的互動關係，讓孩子看見原來狗狗就是家人，需要好好照顧及關心，希望他們能培養正確的養狗觀念，並且期待長大後能身體力行。

### 巡迴紀錄

我們會將巡迴中所拍攝的照片和影片製作成紀錄，亦會將巡迴中所發生的大大小小事件寫成後記，學校單位可以透過網頁取得這些珍貴的紀錄及了解我們。（僅米爸一個人進行這些作業，紀錄增加速度緩慢，請見諒）

[瀏覽巡迴紀錄](https://furkid.org/tour-record)

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## 行程表

申請前，請先確認該日期和時間是否有其他單位。目前僅一位講師，以週為單位，進行分區巡迴，講師一天最多接受二單位申請，需考慮交通距離，我們會提早20分鐘前往。（建議使用電腦瀏覽，或點擊 [https://furkid.org/calendar](https://furkid.org/calendar) 開啟Google 日曆）

1. 若當週已有特定區域（如南部）行程，我們將優先安排同區域單位於同一週。
2. 不同區域之申請，將協調至該區域的「專屬週」或「空白週」進行安排。
3. 建議申請時可提供「彈性時段」，以利整體排程最佳化。

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## 申請校園巡迴

1. 請告知希望的活動日期、時間。
2. **時間是否會和其他單位衝突可先查詢上方「時程表」。**
3. **申請時間請避免周圍有噪音或巨大聲響，例如工程、或樂隊練習，現場有動物老師，容易驚嚇。**
4. 可運用之課程時間長度，完整課程為2堂課，如果僅能使用1堂或不足50分鐘（註[1](#08b53483-9624-4785-a07b-976c444b616b)），內容會縮減。幼兒園建議一堂課即可。
5. 參與的學生人數、學生年齡層、場地狀況等，我們會依照年齡調整內容。
6. 是否有自己的生命教育故事或想要改善的目標。
7. **我們不會跟貴單位要求車馬費或講課費用。**
8. **我們不會因為貴單位不容易前往，在深山或者離島，距離遙遠而拒絕。**
9. **我們不會因為學生數量過少而拒絕。**
10. 如果是班級申請，儘量詢問其他班級是否要一起，避免資源的浪費（註[2](#9624bd50-4ca1-4628-9429-e6e207a01ce3)）。
11. 其他相關注意事項，我們會在收到您的申請後，傳送 E-Mail 通知您。

### 註釋

1. 由於我們可運用時間有限，希望貴單位可以提早集合，並事先宣導相關注意事項，若有感謝狀等可以結束後頒發，讓講座的時間可以達到最大化，讓講師可以將完整的內容給予學生。 [↩︎](#08b53483-9624-4785-a07b-976c444b616b-link)
2. 我們的行動無酬，屬於有限的免費社會資源。目的不是讓狗老師跟所有學生互動，而是希望學生了解正確的觀念。狗老師並不會因為現場人數多感到壓力，但會因連續進行互動操作感到疲乏和累，配合度也會降低。所以不太希望同一所學校在同一時段中分多次進行，可以儘量透過校內協調，讓大家一起上課。 [↩︎](#9624bd50-4ca1-4628-9429-e6e207a01ce3-link)

### 立即申請

確認完上述事項，您僅需要填寫一些資料就可以申請巡迴。我們的行動準則是「不需費用、不管距離、不限人數」，上山下海我們一定使命必達。

[填寫申請表](https://furkid.org/?p=6081)

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## 聯合國 SDGs

### 我們的巡迴，正實踐世界的永續未來

《獨一無二的家人》校園巡迴生命教育，讓孩子學會尊重、同理與負責。這份努力，與聯合國永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs）高度契合，教育，是最長遠的改變。這場巡迴，不是單一活動，而是一場扎根社會的生命轉化工程。

### 對齊聯合國永續發展目標 SDGs

![](https://furkid.org/wp-content/uploads/2025/04/sdgs-960x594.webp)

| **編號** | **目標** | **落實方式** |
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| SDG 3 | 健康與福祉 Good Health and Well-being | 教導學生正確認識與互動，減少咬傷與恐懼，支持心理健康。 |
| SDG 4.7 | 優質教育 Quality Education | 透過責任飼主教育與互動學習，提升學生素養與同理心。 |
| SDG 10 | 減少不平等 Reduced Inequalities | 深入外島與偏鄉，縮短教育資源落差，讓每個孩子都能學習尊重生命。 |
| SDG 11.7 | 永續城市與社區 Sustainable Cities and Communities | 透過生命教育減少棄養與放養犬隻，建構安全友善社區。 |
| SDG 17 | 全球夥伴關係 Partnerships for the Goals | 與學校、社區、非營利組織與機構合作推廣生命教育。 |