---
title: "校犬計畫潛藏危機 5：他可以療癒學生，那誰療癒了他？淺談人類中心主義與生命倫理的衝突。"
author: "米爸"
author_url: "https://furkid.org/author/storm-z/"
date_modified: "2026-04-21T15:49:35Z"
canonical_url: "https://furkid.org/米爸碎碎念/校犬計畫潛藏危機-5：他可以療癒學生，那誰療癒了/"
---

近年來，校犬計畫在各級學校推廣，表面上看似創造了動物友善的環境，但若從生命倫理與飼主責任的客觀標準來檢視，現行體制落入了一場名為生命教育的假象中。人與動物的關係，面臨兩種價值觀的拉扯。

你是否常聽到推廣校犬計畫時說「**校犬可以療癒學生**」？

米爸並不反對校犬計畫，就簡單的問：

「**校犬可以療癒學生，那誰療癒了他？**」

「**真的能學到生命教育？」**

我也很直白地說**「當動物被定義為療癒工具，生命教育就已經失敗。」**

https://youtu.be/4Up0SSA2Mf4
五篇校犬計畫潛藏危機文章，透過NotebookLM匯整的內容

## 兩種價值觀「人類中心主義」與「生命倫理」

### 人類中心主義 (Anthropocentrism)：

這是一種以**人類利益與需求為絕對優先**的價值觀。

在這種視角下，非人類的生命往往被貶低為**工具**或**資源**。

套用在校犬身上，動物的存在價值被限縮為療癒學生、提供陪伴或是作為校園安全的警衛。

你是否常聽到推廣校犬計畫時說「**校犬可以療癒學生**」，這就是最經典的詮釋。

人類中心主義強調的是「**我**」

### 生命倫理 (Bioethics)：

強調**動物具備內在價值，是擁有神經系統、能感知痛苦與壓力的獨立個體**。

我們在與動物相處時，必須評估其**生理與心理需求**，而非單方面索取情感價值，而你是否能為了他，**犧牲一些自己的權益**。

生命倫理強調的是「**他**」

**然而，為什麼我們的生命教育似乎沒生命倫理的觀念？**

## 教育部和農業部的體制奇觀

現行體制中，教育部推動的生命教育與農業部掌管的動物保護，在實務上出現了**嚴重的錯位**。

結果造成了：

**管動物的不會教育，會教育的沒把動物當成生命。**

### 教育部的人類中心傾向

生命教育的核心往往等同於**心理輔導或品德教育**，重點在於**防制霸凌、自殺與學生自我認同**。

動物在此情境中，淪為**培養學生同情心的情境道具**。

這也是為何教育部認同校犬計畫，因為**校犬能輔助學生情緒**，卻忽略了從底層**生理機制評估**，**動物在吵雜校園中所承受的龐大壓力。**

### 農業部的結果論困境

農業部握有動保法規，但**缺乏前端教育的施力點**。

當法規僅能作為後端裁罰的工具，**沒有價值觀在前端，所有的規範都只是在等待犯錯**。

這兩個部會的錯身，導致學校在推動校犬計畫時，**只看見人被療癒的表象，卻缺乏如何對一個生命負責**的實質內涵。

**因為「我」比「他」重要**。

(上述教育部和農業部的矛盾，在米爸另外一篇文「[管動物的不會教育，會教育的沒把動物當成生命。](https://furkid.org/?p=78325)」有細說)

## 校犬計畫各面向的價值觀衝突

每次看到校園裡有校犬陪伴學生的畫面，總會覺得好溫馨？

在這些看似充滿愛心的計畫背後，我們往往忽略了生命倫理與飼主責任的落實。

就幾個面向，看看校犬計畫在人類的期待（人類中心）與動物的真實需求（生命倫理）之間，有什麼衝突？

← 手機操作時左右滑動可查看完整內容 →

| 主題 | 人類中心觀點 | 生命倫理觀點 |
| --- | --- | --- |
| 校犬存在價值 | 善意出發 學校認養校犬立意良善，可幫助收容所減壓。讓學生隨時摸摸、抱抱，達到療癒效果，提升校園形象。 | 結構性問題 把收容壓力轉嫁給毫無準備的教育單位，把狗當成療癒工具。如果學校不能提供符合天性、免於恐懼且有專人全權負責日常起居的家，他就不該出現在這裡。 |
| 🐾 米爸碎碎念真正的寵物友善，是環境對寵物身心健康都沒有壓迫，且不造成他人困擾。 |  |  |
| 校犬日常照護 | 共同參與 老師排班餵食，假日讓熱心同學來餵，狗生病時發起樂捐。讓大家都有參與感，也是一種群體教育。 | 照護斷裂 缺乏單一專責飼主，健康管理與營養支持難以落實。放任式餵食無法建立日常觀察指標，極易延誤提供生理機能輔助的最佳時機。 |
| 🐾 米爸碎碎念他有家嗎？還是只是待在那裡？大家都是主人，等於大家都不是主人，最後就是責任互推。 |  |  |
| 學生互動方式 | 開放互動 讓狗狗在校園自由活動，學生隨時圍上去互動，培養孩子愛護動物的心。 | 壓力累積 噪音、無預警觸摸與人群包圍，對狗是非常龐大的精神壓力。你以為的親近，狗狗可能只是在忍耐。缺乏犬隻行為衛教，沒有學會判斷拒絕訊號，只是在激怒動物、累積壓力，推向危險邊緣。 |
| 🐾 米爸碎碎念當我們說校犬可以療癒學生，卻不會有人問他，你被療癒了嗎？ |  |  |
| 犬隻安全規範 | 自由包容 只要狗不咬人，不需要牽繩或過度限制。讓校犬自由活動，展現人類對動物的包容。 | 法律爭議 學校屬於開放或半開放公共場所，犬隻未牽繩本身具備法律爭議風險。飼主責任歸屬在現行法條精神下難以迴避。 |
| 🐾 米爸碎碎念未經專業行為風險評估的犬隻直接進入學生群體，完全無法保障人犬雙方的安全。還有，他便便了，你會去幫他撿？ |  |  |
| 校犬醫療決策 | 臨時應對 學校僅編列基礎預算，遇到生病時再由熱心師生臨時募款或帶去動物醫院。 | 無預防醫學 缺乏完整預防醫學規劃。當動物面臨老弱，需要長期支持性照護時，責任歸屬往往模糊，最終的風險與痛苦仍是由動物獨自承擔。 |
| 🐾 米爸碎碎念年老的長照知識債知道是怎發生的嗎？對，就是無視預防醫學，連最基本的每天觀察他的排泄物都做不到了。 |  |  |
| 救援免責與救世主情結 | 雙重標準 認為收編浪浪應有不同標準，給幾年溫飽即使晚年無力負擔健康管理也算對得起他。主張在流浪動物過多現況下，社會應接受「有愛心就好」的低門檻飼養。 | 道德爭議 無論街頭收編或花錢購買，面臨老化與生理機能衰退時，肉體承受的痛苦完全一樣。將生命契約降格為恩情交易，對生命價值進行來源階級化的雙重標準，具備極大的道德與動物福利爭議風險。 |
| 🐾 米爸碎碎念長期將愛心與責任混為一談，是不當飼養與長照悲劇的溫床。愛心是契機，但維持這份愛永遠是客觀的知識與責任。 |  |  |

← 手機操作時左右滑動可查看完整內容 →

## 為何現行校犬計畫學不到真正的生命教育

現行的校犬計畫，多數讓學生停留在**摸摸動物、餵餵食物的淺層體驗**。

這不僅無法建立飼主責任，反而傳遞了錯誤的示範：**讓人誤以為飼養動物不需要專業知識、不需要專屬空間、也不需要承擔長期的健康管理責任。**

**先進國家在探討生命倫理時，強調的是源頭管理與動物五大自由。**

真正的生命教育，**不是教導孩子如何去利用動物的陪伴**，而是教導孩子在評估自身能力不足時，懂得不隨意飼養。**不飼養，也是一種負責任的表現！**

**在成熟的動物保護觀念中，飼養資格必須經過嚴格的審查。**

飼主必須證明自己有能力滿足動物的環境需求、提供完善的預防醫學（如疫苗、驅蟲），並具備應對動物生老病死的經濟與時間能力。

# 回歸飼主責任的本質

動物友善與生命倫理，必須建立在飼主責任的基石上。

如果我們期待校犬能帶來正面的教育意義，就不該**將學校變成變相的收容所。**

理想的模式，應是建立完善的輔導機制，**鼓勵具備飼養資格的教師成為真正的飼主**。

**讓動物擁有專屬的家庭與健康管理計畫**，並在獸醫師與行為專家的風險評估下，以家犬/伴侶動物的身份，跟著老師上下學。

透過**老師以身作則**，示範如何滿足動物的身心需求、如何進行日常的觀察指標記錄、以及如何在公共場合牽繩以遵守法規，這才是**真正的身教**。

**當孩子們學會不以人類自我為中心，懂得尊重另一個物種的需求與底線時，我們才算真正落實了生命教育的初衷。**

唯有打破人類中心主義的自大，把生命倫理與飼主責任的深深植入教育體系，我們才能真正終結流浪動物的悲歌，教出懂得尊重生命的下一代。

校犬計畫最大的問題，從來不是狗。

是**我們怎麼看待「他」**。

當我們還停在他可以帶給我什麼，那不管制度怎麼改，都只是在修補表面。

**他不是來療癒你的，他是來跟你一起生活的。**

**沒有責任的動保，時麼都保護不了。**

## 附錄：

### 犬隻生理機制與壓力反應

學術文獻指出，犬隻若長期處於高頻噪音、無法預期的人群接觸及缺乏安全隱蔽空間的環境中，其體內的皮質醇（Cortisol）等壓力荷爾蒙會長期處於高位。

這不僅會削弱免疫系統，在臨床常見表徵上也容易演變為過度舔舐、刻板行為或防禦性攻擊。

所謂的乖巧陪伴，許多時候只是習得性無助（Learned Helplessness）下的壓抑。

### 法條制定之精神與飼主責任歸屬探討

動物保護法的核心精神在於飼主責任的落實與源頭管理。當校犬的擁有權被模糊化為學校持有時，實務上便面臨責任主體破碎化的問題。

一旦發生追咬事件或犬隻面臨重大生理衰退需要生理機能輔助時，往往難以釐清法定責任，這正是將生命教育與飼主責任脫鉤所帶來的最大危機。

### 延伸閱讀
* [校犬計畫潛藏危機 2：從各專業者的角度](https://furkid.org/米爸碎碎念/校犬計畫潛藏危機-2：從各專業者的角度/?format=markdown)
  - 摘要：失敗的計畫目前的校犬計畫存在著一些問題。雖然媒體多次報導校犬...
* [校犬計畫潛藏危機](https://furkid.org/米爸碎碎念/校犬計畫潛藏危機/?format=markdown)
  - 摘要：記憶中，小時候的校犬總是由校門口的警衛杯杯在照顧。上下課時間...
* [校犬計畫潛藏危機 3：從伴侶動物的角度出發](https://furkid.org/米爸碎碎念/校犬計畫潛藏危機-3：從伴侶動物的角度出發/?format=markdown)
  - 摘要：隨著社會的變遷，越來越多人開始將寵物視為伴侶動物，不再僅是家...